寒假

人物成为发声的机器，是通过面无表情、朗读腔调和文学化语言。唯一的正常是寒假结束之后，坐回课堂的他们恢复了灵动。

年龄差异、长幼之别已经消解：两个小屁孩可以说出超越他们经验的老道话语，而老人则会被电视上的爱情桥段感动落泪。

两个非常有趣的段落：

①男女青年的恋爱质询，是通过一种严肃的、辩论式的方式展示出来的，滑稽在于它脱离了我们对学生爱情的惯常理解，一本正经僵化了青年男女在爱情中迸发出来的激情。尤其是当男孩点出女孩每次都考倒数第一，还要因为恋爱影响学习而与他分手。实在不能再好笑了。

②买菜这一场景，通过大妈一次次地得利和菜农一次次的让步（重复）而获得了滑稽的效果。这个过程分为四步：刨叶—砍价—去零—取叶，结果是大妈让菜农一分不挣地买到了白菜。通过重复获得滑稽的还有那两个勒索钱财的镜头：交钱—验钱—掴掌—交钱—验钱—掴掌来重复。

至于那萦绕在小区上空的人声（配乐），不断地让假期的幽灵浮现。寒假已逝，但并无新事。这是多么无聊，多么困顿的生活！

      好实验。。。显然是有意为之，不知道是执着坚持自我还是不在乎普通观众的理解。。。那些supposed to be很深刻的台词、很有力的形式、很震撼的结尾却看得我好别扭，尤其是对白怪死我了，知道导演故意让演员照剧本内容生硬地背出来，但是那说话的方式（没有表情变化，对手戏的我的感觉就是你背一句我背一句，你背你的我背我的，还不理解自己背的内容。。。有种演技太差的错觉。。。）还有使用的语言（好多话都特书面，不是口语说出来的，比如那女孩她妈发现毛裤少了一半质问她：“它的另一半去哪了？”直接说还有一半哪去了多正常，还有“这可是你舅舅从很远的地方给我买回来的！”加之生硬的调调，呃，反正看到的时候你就会发现是多么怪异）
    总之一直觉得不太自然、有点做作还有点无聊但又耐着性子看。。。就像在大街上看见某穿着怪异青年，你又不好意思笑，因为虽然你不觉得他酷但你知道他在耍酷，况人家一本正经自我感觉良好。。。不过看到最后我自己心里也没悟出啥，只悟出了导演想表达啥，我对他制作本片的心情表示理解但同时遗憾地表示在我身上他显然未达到预期。
    想营造某种不一样的气场又把持不住，太想做出某种姿态以致形式大过内容，还是脚踏实地的好
    个人看法哈~本着友好态度~:P

      骤然降温的夜晚，上军理课的时候临时决定翘掉这些毫无生机的东西，去看电影协会放的电影。独立电影《寒假》。非常慢的节奏，仿佛时间被内蒙古的冷空气冻住了，毫无生机的孩子们，毫无生机的生活，表情被冻住，心被冻住。一切的发展都只是因为习惯。无聊的生活没有尽头，每一个人都失去了怀疑的能力，理所当然地过着自己自以为是的生活。阴翳的毫无生气的天空，阴翳的毫无生气的人。占小便宜的中年妇女，看着窗外发呆的老爷爷，离婚的夫妇，被呼噜吹得转的风车，不断下雪的天气，吵架的朋友，想当孤儿的小男孩儿，说着疯话走错教室的生物老师，无论发生什么都懒洋洋一成不变的学生们。这些沉闷的，压抑的，无聊的气息，在大段的沉默和导演的定镜头里得到张扬，压抑，压抑，压抑的房子，压抑的小区，压抑的教室安静得只有学生的呼吸声。直至最后左小祖咒的歌声突兀地响起，震耳欲聋地响起，与画面上懒洋洋一成不变的学生们互相恶狠狠冲突着。

       导演李红旗来到现场交流。我是第一个问的，我问他，你说你从拍电影中可以获得对世界的认识，那么这部电影让你获得了对世界怎样的认识呢。他说，我喜欢一个人呆着做自己的事儿，拍电影是我唯一的与外界交流认识世界的机会，这样的认识不是一步完成而是循序渐进的。

      他说，人是最危险最无能的生物，毁灭性最大，自以为是从来不怀疑，害怕自己的怀疑让自己被社会遗弃。他把这些想法放在最后一个走错教室的生物老师嘴巴里说出来，只可惜啊只可惜，台下的学生仍然是一脸的漠然麻木。

      他说，他现在做的是尽量不商业化的东西，是表达自己内心的东西，因为他还不够强大，不能够左右商业，一旦妥协必然会立即被湮没，他说，等自己足够强大可以左右商业化的时候，才是他接受商业邀请的时候。

       我们问他，你的电影不好找，要通过怎样的渠道才能看到呢？他说，去盗版碟店吧，肯定能找到，没关系，我支持盗版的。然后就淡然地笑了。

       结束后我去找他，有人问他，电影就像菜，你的电影这样枯燥乏味不放盐不放醋是不会好吃的吧。李红旗听问题的时候从口袋里掏出一盒红塔山，拔出一根点上，我这才发现他穿的原来是掉色的牛仔裤和起毛球的毛衣，顿时对他肃然起敬。这个获得国际奖项的导演的落拓吸引了我。他抽了几口，说，你把电影比作菜，那么好，我告诉你，我的电影不是菜，是药，不可口的。说着走出了教室，我跟上去问他，你有没有过对自己现状的怀疑，有没有因为自己没有成为自己想成为的样子而对自己失望呢？他说，我每天都在怀疑自己并对自己失望。如果一个人一直都在对自己满意，他还怎么进步。要与对自己的怀疑与失望共存，在对自己的审检中获得提升。我说，如果对自己的怀疑和失望到了难以对抗的时候呢？

       他笑了，说，那就允许自己虚弱吧。

       我说，谢谢，然后转身离开。再一次在走出教学楼的时候与北京的冬天撞了个满怀。

——你长大了想干什么？
——孤儿。





——爷爷你为什么不上班？
——我退休了
——那我是不是也退休了？




——我们能不分手吗？
——不能。
——为什么
——我太小了，谈恋爱会影响我的学习。
——怎么可能呢，我们都同学8年了，你每次都考倒数第一，在我印象里，还没有什么事情影响过你的成绩。它几乎是颠簸不破的。说实话，你相貌平平，脑子又笨，除了我不可能有人会真心喜欢你，还是死心塌地的跟我好吧。
——老吴，你就不会说点儿让人舒服的话吗？
——说好听的有什么用，我的理想又不是当马屁精。
——你的理想是什么？
——我的理想是在不久的将来和你一起过日子。
——然后呢？
——然后一起生个孩子。把他养大，让他也找个中意的姑娘一起过日子。然后子又生孙，孙又生子，子子孙孙，就可以无穷尽了。
——子子孙孙无穷尽，你难道不累吗？
——为什么会累？




——天为什么永远都是空的？
——你没事吧。





——这日子一天天过的，
——你是不是活得不耐烦了？
——你说我活得不耐烦了？
——我没说你活得不耐烦了？
——你们刚才听到了，他是不是说我活得不耐烦了。
——我只听到你们说不耐烦，但不知道是你们谁不耐烦。
——老包，我们缘分已尽，就此绝交吧。
——就按你说的办吧。
——朋友一场，我最后再送你一句话：去你妈了个逼。



——她几乎每个月都要和我分手一次。我都成了她的卫生巾了。



——血液没用。啥也学不会。再在学校待下去，我的人生就不复存在了。
——老包，我一直以为你是个粗人，没想到你还有如此细腻的内心世界呢。
——连朱晓琳都能硬着头皮上学，你为什么你不能？
我跟你们家朱晓琳不一样，她是女的，即使学到最后连十个阿拉伯数字都认不全，你也会把她娶回家，养她。可是，老五，你会娶我吗？你愿意无论顺境或逆境， 富足或贫穷，健康或疾病，忧伤或喜乐，都深爱着我，对我忠实，直到天长地久吗？
——老包，你让我为难了。
——你不读书干什么？
——为建设有中国特色的社会主义事业……而……奋斗。
——别咯吱（？）我了。以你现在的精神面貌步入社会，恐怕只会成为我国的负担。




——你要进来吗？
——不了，我要去找个能当孤儿的地方。
——你有那儿的地址吗？
——没有，不过我想，只要能走的足够远，就一定能找到的。
——你说等你长大了你才想变成孤儿，你还没长大呢。
——我等不及了，我必须尽快变成孤儿。
——那要是我以后想找你玩儿，是不是永远也找不到了？
——我们可以一起去当孤儿。





——没事，我爸只是又忘了吃药了。
——别去管那些可怜的单性繁殖动物了。还是谈谈我们自己吧。孩子们，你们面前的课本在不断告诉你们，你们是这个世界的万物之灵。是无所不知，无所不能的高级动物。但是真实的情况是：你们的一生除了不知道是谁，不知道自己从哪里来，更不知道到哪里去之外，你们终将一无所知。课本上也在不断告诉你们，你们是这个世界的主宰者，世界是属于你们的，事实确实：你们的一生，除了你们的自私，你们的自大，你们的愚蠢和你们的贪婪，你们终将一无所有。孩子们，在人类社会发展史上，我们一代又一代地妄谈着真理，真知，但是，关于我们自身，关于我们置身的这个世界，我们从来就没有过，哪怕是一丝一毫的，真正的知识。全世界的图书馆和头脑中只不过是人类日益丰满的愚蠢！




——Class begins. The topic is: how to be a useful person for society?





胖小孩是电影里唯一的英雄。
导演没吃药。




好喜欢。

先转帖一段豆瓣里的故事梗概：
　　中国北方，冬天，内蒙古的一个小镇，九个少年，两个儿童，一群隐隐约约的成年人。这些无所事事的人，生活在那个沉闷的，似乎什么也不会发生的地方，最后，果然什么也没有发生。

看了电影之后 ，你会发现这是一段诚实的故事简介。这真的不是一个讲故事的电影，什么是电影，电影就是讲故事吗，是戏剧吗，拍电影是拍戏吗？大部分时候电影是讲故事的，大多数时候拍电影就是拍戏。用罗伯特•布列松的话来说，我们目前的电影，都是拍摄下来的戏剧。这不是一部讲故事的电影，其实是讲生存和生活的状况的电影。

看了电影之后 ，你还会发现里面的演员好象全是非职业的，非职业演员也就罢了，本色表演不行吗，非也，李红旗导演的是呆若木鸡的表演，是没有表演的表演，人物表情生硬、语言书本化、说出来的台词口语严重书面语化，说话腔调犹如无感情的读课文，行动缓慢仿佛慢镜头。我觉得，演员语言动作的迟缓，异于大多数人的生活经验，其实他们演的是人物的内在自我。将人物内在的那个 “我”放出来了，学生们因为一样的成长环境，接受一样的社会要求，接受一样的教育，他们的内在自我一样的口语书面语不分，一样的说话腔调，一样的行动迟缓。直到寒假结束，导演想表现大人们和孩子们的社会自我，他们的语言和行动才恢复了正常。

还有让人吃惊的，电影里孩子家里家徒四壁（不是因为贫穷），男孩的卧室除了没有床头的床，一个台灯，一个小书桌、一把椅子再就什么也没有了。家具的简约犹如在演话剧，导演布置一个舍去床头的床也可能是为了做减法，让画面更简约，以免观众眼光哪怕片刻停留在床头上，也是为了让观众更加走心，体会人物的内心状态。


电影里的“故事”发生在冬季，北方的冬季真是个拍电影的好季节（朱文的《海鲜》也选择在冬季），如果选择夏季，观众会不小心关注人物以外的风景，下了雪一片白茫茫的冬天，你能看到啥呢？就看演员把。回到这部电影，电影里居然没有出现过一辆机动车，除了剧情不涉及，大概也是这个意思，没必要看到不相关的东西。

看这个电影的时，会有那麽几段，你会吃惊的听见拍摄电影时摄影师的呼吸声，导演特意没去掉，这可能和电影里特意加上的钟表的滴答声一样，只是为了使画面更安静，观众更沉静，宁静致远。

这个电影其实可以分为两段，寒假中（真实的自我）和开学后（社会的自我）。

寒假是这样的一段日子，学生们可以暂时脱离他们的社会身份--学生，一定程度的回归真实的自我。李红旗安排演员语调单调枯燥的说话，步伐缓慢一致的走动，人和人之间站在一起坐在一起似乎永远都保持着拉不到手的距离，寒冷的冬天仿佛人物内心的荒凉，外化了内蒙古职业高中生的内心世界。人们在寒假里的表现，就是他们的内心，就是他们的真我。是的，青春和人生不都是春光明媚，繁花似锦，青春和人生也有这个样子，世界是寒冷的、无聊的，我们是自私的、孤独的、愚蠢的，我们迫不得已保持距离和别人相处，其实内心都想成为孤儿。这就是很多人的青春，很多人的人生。

<图片5>


开学后，孩子们回到学校又坐在一起了，又回归了学生做为社会人的身份，他们又有了正常人类社会说话和行动的方式。

李红旗在电影里安排了两位老师，开学后在课堂上提到了学生们的内在自我和社会自我。

一位生物老师，据其儿子说今天没吃药，课堂上推开书本，大发“谬论”，醍醐灌顶，他说的其实是大多数人的内在自我：
你们的一生除了不知道自己是谁不知道自己从哪里来更不知道自己到哪里去之外你们终将一无所知你们的一生除了你们的自私你们的自大你们的愚蠢和你们的贪婪你们终将一无所有
在人类社会的发展史上我们一代又一代的妄谈着真理真知但是关于我们自身关于我们置身其中的这个世界我们从来都没有过哪怕一丝一毫的真正的知识全世界的图书馆和全世界的头脑中装满的只不过是人类日益丰满的愚蠢




另一位英语老师，上课前先写在黑板上一段英文，提出了人做为社会的人永远要考虑的一个问题：如何成为对社会有用的人？是的，这就是社会，社会关心你的永远是你如何对社会有用。

<图片4>


片尾昂扬而起的是摇滚师左小祖咒的音乐，节奏动人的鼓声，凶猛咆哮的演唱，我很喜欢。


2016年1月15日