女孩的战地滑板课

《女孩的战地滑板课》短评

导演情怀是这部纪录片的灵魂，戴辛格自叙：“这是一部我想拍的电影，不是关于滑板的部分，而是关于女孩的部分。我太爱她们了，我很高兴能让世界看到她们很少被注视的、她们本来的模样。” 战乱之中的阿富汗女孩们，因为时局动荡，贫困和文化限制、宋教束缚，她们参加体育运动的机会非常有限；于是有一些女孩通过学习滑板来打破这种现状，这种精神本就尤为可贵。这部纪录片记载了这些女孩们虽然在保守，充满战争的环境中成长，但她们被教导相信自己可以做任何事情。

影片丝毫没有淡化历史背景，将现象本质再度深挖放大给观众看，其中一个阿富汗小女孩说：“勇气就是去学校学习”。在她们的国家，九年义务教育成为了别人用命也换不来的稀有品。阿富汗是一个充斥着战争、封建文化、宗教限制、恐怖主义的国家，在那里生活的孩子饱受苦难的灌溉，却因为滑板，迎来了生活的一抹亮色。给地位低下的女性带来一次改变、创造美好生活的机会。影片中，刚进入学校的孩子脸上，带着恐惧、敏感，她们不知道自己读书和玩滑板这件事到底对不对，因为在他们的国家，女生是不被允许读书和运动的。但Skateistan帮助了她们。进入校园的女孩子们，开始学习课本知识，也上滑板课。刚学习滑板的孩子，连滑行都有点困难，但有个小女孩说：“想要征服抛台，就必须要克服恐惧”。

课堂上借女孩们的陈述侧面表达了时代下老师们的教育理念和女孩们面对生活的不妥协。片中老师讲了这样一件事，有一次正在上课就听到了“轰隆”一声响。老师看到学生们脸上惊恐的表情，就安慰他们说，那是别的地方地震了。这句话反而让孩子们哄堂大笑，他们说，老师你觉得我们是傻瓜吗？爆炸经常出现在孩子们的生活中，他们非常熟悉。除了爆炸之外，女性还会遇到另外的危险，比如性骚扰甚至是绑架。多数阿富汗人的选择是，不让孩子去上学。

Oliver是如何将滑板、女孩、阿富汗联系在一起的，影片开头做了一系列回顾；又在影片后面穿插对纪录片中的人物采访，进行相对说明与客观评述。自2006年Oliver带着滑板到阿富汗首都喀布尔旅游，他发现阿富汗对女性的限制特别多，不能上学，不能外出，不能做各种运动甚至不能骑自行车，但是小女孩跟着他玩滑板反而没人制止。他最初的想法很简单，就是想通过滑板让阿富汗更多孩子，尤其是女孩们能够享受运动的快乐。后来，他看到了滑板与教育之间的联系，在滑板学校开展了“回到学校”的项目，滑板学校的口号是“教你滑板，给你教育”，一小时学习滑板，一小时在教室里学习关于文化、艺术、人权、环境等知识。滑板和教育拧在一起成为阿富汗首都喀布尔的新式教育。只有在滑板学校每周的几个小时里，孩子们才能远离战争，活在童年里，不用忍受街头的工作。

滑板学校之前只有一个人运营，现在已经是一个完全由阿富人汗人运营的机构，并得到了国际滑板组织的支持。自2008年以来，滑板学校帮助了7000个阿富汗孩子，超过一半是女孩。

生活中我们总是会听到 “勇敢点 像个男孩儿一样”，却在面临选择的时候听到 “你跟男孩儿不一样” ，影片关于女性角色的探讨同样没有停止。这部纪录片不仅纪实，也有明晰的主题思想，戴辛格在颁奖时说：“这部电影是我们写给那个国家里勇敢女孩的情书。她们教导女孩们举起手，说我在这里，我有想说的话，我就要在这儿滑，别想着阻止我。”穷则思变，绝地逢生，希望整个世界都能拥抱和平，珍爱和平。

以战争为背景，描写出孩子的生活，以滑板作为生存的依托，反应出孩子对和平的渴望，也衬托出战争的残酷。孩子们对滑板的喜爱并不仅仅是兴趣，更是一种不屈的态度，对生的渴望，对未来的希望，体现出战争下人们对和平最真实的渴望

孩子们在艰苦的环境下仍然不放弃心中所爱，积极向上，不怕苦的去学习滑板，体现出巨大的正能量。滑板的出现是他们生活的光，在战争中寻找最想要的东西，荆棘中开辟道路，传播着正能量

很正能量的短片，表达重点在于阿富汗女孩们的青春活力；以及在这片饱受战争摧残且存在性别严重不平等问题的土地上，对于未来更美好的期许。太美了，导致成为乌托邦式叙事。但总体看我还是很喜欢这部片子，高潮部分用“面对高阶滑板训练的恐惧、摔倒与再次尝试”画面，剪接老师对于“是否恐惧社会动乱”的作答，一语双关，恐惧的内容不同，但精神力量可以沿用（当然这一点的表达也非常作者个人化）。客观性不够，但情绪铺垫、叙事流畅度都很教科书级别，配乐起到关键作用。

拉了一遍结构，虚构短片完全可以借鉴。三幕，第一幕set up介绍社会环境&学校背景；5‘52’‘进入第一节滑板课，开启第二幕confrontation，悬念基于乱世、歧视下成长的女孩是否能坚持到最后？课程推进的同时展现obstacles（地域传统、家庭不支持、社会安全、以及最不可控的国家安全问题）也有对策（某些家长支持、老师努力、孩子们热情），然后把剧情推向高潮，位于大概28’13‘’的final term，时间线作为贯穿的线索保持continuity；第三幕谈梦想，谈希望，孩子们掌握了技巧……算是一种solution。34分钟的短片。这么看结尾的确难处理。

本应该放在短评里的，但我估计，字数肯定是超限了。纯英文的台词啊，我。。。太难了。。。都快还给老师了好吗?😂

17years after the taliban fell,afganistan is still one of the worst places in the world to be born a girl Most women are never taught to read girls are often forced into early marriage. For many,violence is a threat inside and outside the home Hidden behind high walls,somewhere in kabul,there is aprogram that seeks out poorchildren and supports them to enter the public school system How come they aren't allowed but you are? Because where I live. It's tradition that when a girl grows up,she doesn't go outside.if a girl goes out,everyone says:"oh,my god,that girl went out."girls older than me do not go outside.I'm twevlve. I don't want to grow up so I can skate forever. It's OK. Even if you don't know everything,raise your hands coming to the board gives you courage. If you only know half of it,you'll learn the other half at the board Don't act fragile!

在那样一个有着纷乱战争、性别歧视的世界，女孩们还能想着上滑板课，我们有什么理由不参与到滑板这项运动中来？！

当然，只是开个玩笑

第92届奥斯卡金像奖-最佳记录短片

第73届英国电影学院奖

电影开始便引出了两个很重要的主题—courage勇气&right权利。课堂上借女孩们的陈述侧面表达了时代下老师们的教育理念和女孩们面对生活的不妥协。没有勇气举手的小女孩却没有按同伴的提示回答问题，表达的无疑也是一种对现实的抗争，勇于表达自己对问题的理解，有思考，教育才有意义。

影片后面穿插对纪录片中人物的采访之类这里略过，主要说一下影片讲述的几节滑板课。

开始是滑板上最基础的上板，以个人对滑板精神的浅薄理解，这里暗喻影片表达的女孩们对人生把控的开始，让女孩们自己踏上滑板，是让女孩们自己选择是否要开始并坚持走自己正在走的这条路。同学习一样，滑板课也是女孩们所走的争取权利，摆脱回家卖茶的宿命，掌握自己人生的选择。

接下来是滑板冲坡，相对进阶一点，但并不显得难度增加多少，所以这里关于滑板精神的表达并不明显，从镜头的表现可以看出，有一段并不存在旁白是这样说的“看你前面那个坡，你怕了吗？这才刚刚开始，以后比这个更陡的坡多的是，比这个更难的问题也多是，你还要继续吗？你说是？好！冲上去，去征服它，如果你安全下来了那你就赢了，好了，相信你自己，对，就是这个坚定的眼神，失败了？没关系，你脸上乐观的表情已经证明了一切！”

再接下来是荡板过障碍和滑坡，又相对进阶一点，难度提高也不是很多，一个个障碍就相当于争取权利的一个个困难，在那个地区上学本属于男生的权利女孩们也体验到了，原本可能在家卖茶的女孩们现在不用去了，她们可以在板场滑板，在教室上课，享受滑板带来的快乐，感受老师对她们知识的传授，思想的点化。

最后是对于新手来说相对难度较大的从抛台落地，结合后面女孩们对滑板基础动作的熟练把控镜头象征着女孩们对人生的把控，对生活的驾驭，当然还有相关滑板精神中很重要的一点——自由，这里则表达女孩们对自由的渴望。女孩们会是最后的拯救者，那个被一些已经堕落的无所事事的似乎完全没有精神和灵魂的男人掌控的社会终究还是靠不住。女孩们经过一点点的对权利的争取，勇气的一点点增长，一定能像从抛台上成功飞下来一样借助教育的翅膀成功放飞梦想，体验自由，掌控命运。

以勇气开始，把握权利，拥有选择，以成功驾驭滑板结束，放飞梦想，不放弃，就一定会有希望。女孩们纯洁的笑容，黑色幽默背后对现实真实的认知，镜头下阿富汗家庭生活的陈述，几节课的滑板历程，很真实也很感人，略显刻意的是似乎每个镜头都有其值得深究的寓意和深层次的背后故事或意义。

第一次明白，原来纪录片不仅可以纪实，还可以有明晰的主题思想并在纪录片这个题材包裹下进行脚本化程序化的刻意讲述。

英国纪录片《女孩的战地滑板课》

作品类型：纪录片

故事概述：阿富汗少女的滑板课

上映时间：2019年4月28日在英国上映

作品获奖一览：

能够摘得奥斯卡小金人（最佳纪录短片）的作品一定不简单，笔者今日特意下载了原版，观摩了一下，体会颇深。

体会一---聚焦了世界文明的另一面

另一面？哪一面？落后/不堪的那一面。

先来看，纪录片记录的国家---阿富汗，饱受战乱、分崩离析、且是世界最不发达国家之一。

再来看，纪录片的主要人物---阿富汗少女们，上学无门，青年出嫁（14已经结婚），完全没有存在感、且社会地位为零的这类人。

这样的国家，这样的人生境遇，这样的所见所闻，让不少身处于文明社会（尤其是发达国家）的高端人士开始怀疑人生，难道这是“平行宇宙”？原来世界的另一面是如此落后于文明的彼岸。

体会二---展现了勇气的力量

这“勇气”适用于剧中的三类人。

第一类，当然就是本剧的主角---少女们。

第二类，在当地开办滑板学堂的教员。

第三类，本剧的创作/拍摄团队。

正是这三类人的勇气及努力，使得越来越多阿富汗少女们开始意识到了“自由”、“民主”、“喜乐”，开始意识到人生的意义。

体会三---看见了希望

这两字（“希望”）体现在哪些方面？

首先，是有了选择。有了可以选择各自人生旅途方向的权力与能力。

其次，是有了保障。不论是国际人道主义组织的援助，还是当地相关人士的参与及国际社会的施压，使得女性权益在一定情况下比以往有所改善。

再者，是有了思考。人一旦有了独立思考能力（不再受制于思维定势），就可以激发、开拓创造力，了解自己缺少什么，需要什么。

最后，是有了喜乐。其一，做自己喜爱的事；其二，拥有了一定的自由；其三，平权意识觉醒了。

简评终。最后说一句，本作很真实，不做作，虽然题材方面深受奥斯卡评委青睐，但笔者相信，这个因素，作用有限，本片获奖主要得益于主旨诠释---信望爱。

floyd

2020.2.11